Nöbetçi Eczaneler
Milli Eğitim Bakanlığı, 26 Ekim 2026’da ortaokul ve liselerde 16 dersi kapsayan yeni sınav sistemini erişime açmaya hazırlanıyor. Açık uçlu soruların yer alacağı modelde ilk etapta yaklaşık 8 bin soruluk havuz oluşturulması planlanırken, öğretmenlerin değerlendirme ve sınav hazırlama süreçlerindeki iş yükü tartışma konusu oldu.
6 sınıf düzeyinde uygulanacak
2026-2027 eğitim öğretim yılıyla birlikte gündeme gelen yeni sistem, ortaokullarda 5, 6 ve 7’nci sınıfları, liselerde ise 9, 10 ve 11’inci sınıfları kapsayacak. Türkçe, Türk dili ve edebiyatı, matematik, fen bilimleri, fizik, tarih ve İngilizce gibi derslerin de aralarında bulunduğu 16 branşta uygulanması planlanan modelde, ortak bir soru havuzundan yararlanılacak.
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaokul ve liselerde sınav hazırlama ve değerlendirme süreçlerinde ülke genelinde ortak standart oluşturmak amacıyla Ortak Yazılı Sınav Sistemi’ni 26 Ekim 2026 Pazartesi günü kullanıma açıyor. Türkiye Gazetesi’nin eğitim muhabiri Mahmut Özay’ın haberine göre, 16 branşı kapsayacak sistemde beceri temelli ve açık uçlu sorulardan oluşan bir soru havuzu kullanılacak. Yeni uygulamayla öğrencilerin öğrenme eksiklerinin belirlenmesi hedeflenirken, öğretmenlerin iş yüküne ilişkin tartışmalar da gündeme geldi.
Ortaokul ve liselerde 16 branşı kapsayacak
2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci dönemindeki ilk yazılı sınavlarla birlikte uygulanması planlanan sistem, ortaokullarda 5, 6 ve 7’nci sınıfları, liselerde ise 9, 10 ve 11’inci sınıfları kapsayacak.
Ortaokullarda Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerinde kullanılacak sistem; liselerde Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi ile İngilizce derslerini içerecek.
Bakanlığın geliştirdiği modelle farklı okullarda yapılan sınavların ortak ölçütler doğrultusunda hazırlanması ve öğrencilerin akademik gelişimlerinin daha ayrıntılı takip edilmesi amaçlanıyor.
İlk aşamada 8 bin soruluk havuz oluşturulacak
Mahmut Özay’ın Türkiye Gazetesi’nde yer alan haberine göre, ilk ortak yazılı sınavlardan önce sisteme yaklaşık 8 bin sorunun aktarılması planlanıyor. Her yeni sınav döneminde de soru havuzuna yaklaşık 8 bin yeni soru eklenmesi hedefleniyor.
Sınavların hazırlanmasında zümre öğretmenleri de görev alacak. Öğretmenler, belirlenen konu ve öğrenme çıktılarına uygun iki açık uçlu soruyu ortak kararla sisteme girecek. Diğer sorular ise öğretmenlerin belirleyeceği güçlük düzeylerine göre Bakanlığın soru havuzundan otomatik olarak seçilecek.
Kolay, orta ve zor seviyelerde hazırlanacak soruların puan değerleri de öğretmenlerin mesleki değerlendirmeleri doğrultusunda belirlenecek.
Sınav kâğıtlarını öğretmenler kontrol edecek
Sistem üzerinden oluşturulan sınav kâğıtları ve puanlama anahtarları, uygulanmadan önce öğretmenlerin kontrolüne sunulacak. Eğitimciler, uygun bulmadıkları soruların gerekçelerini belirterek değiştirilmesini talep edebilecek. Soru havuzundan seçilen sorular için en fazla iki kez değişiklik yapılabilecek.
Sınav kâğıtlarının basımı ve çoğaltılması sırasında gizlilik ve güvenlik kurallarına uyulması öngörülüyor. Sınavların ardından soru bazında elde edilen puanlar e-Okul sistemine işlenecek ve sonuçlar ilgili öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilecek.
Bu sayede öğrencilerin hangi konularda başarılı olduğu, hangi alanlarda desteğe ihtiyaç duyduğu daha ayrıntılı biçimde değerlendirilebilecek. Elde edilen verilerin öğretmenlerin ders planlamalarına ve öğrencilerin eksiklerini gidermeye yönelik çalışmalarına katkı sağlaması hedefleniyor.
Öğretmenlerin iş yükü tartışma konusu oldu
Yeni sınav sisteminin ülke genelinde ortak standart oluşturma hedefinin yanı sıra uygulama sürecinde öğretmenlere getirebileceği ek görevler de gündeme geldi.
Türkiye Gazetesi’nde aktarılan değerlendirmelerde, eğitimci İlhan Sevin sistemin ortak standartların oluşturulması ve öğrencilerin öğrenme eksiklerinin belirlenmesi bakımından avantajlar sunabileceğine dikkat çekti. Ancak kapsamlı bir değişikliğin sınavlara kısa süre kala uygulamaya alınmasının öğretmenler ve okullar açısından hazırlık sürecini zorlaştırabileceği yönündeki görüşler de haberde yer aldı.
Bazı öğretmenler ise açık uçlu soruların değerlendirilmesi, sınav kâğıtlarının tek tek okunması ve puanların sisteme girilmesinin ciddi zaman ve emek gerektirebileceğini belirtiyor. Bu işlemlerin artmasının ders anlatımına ve öğrencilerle birebir ilgilenmeye ayrılan zamanı azaltabileceği ifade ediliyor.
MEB’in yeni uygulamasıyla ölçme ve değerlendirmede ortak standartların güçlendirilmesi hedeflenirken, sistemin okullardaki işleyişe ve öğretmenlerin günlük çalışma düzenine etkisi de önem taşıyor.
